编辑计算机程序解决问题,优秀教案——剖析编制计算机程序解决问题的过程（6页）-原创力文档...

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【教材分析】

本节是广东教育出版社的《信息技术基础》 (必修)第四章第一

节第四小节中的内容，一个课时。教学内容是通过编写 VB 程序解决

“韩信点兵”问题，剖析编制计算机程序解决问题的过程。

【学情分析】

高一数学课有解决数学问题，学生对计算机编程并不陌生。 VB

环境上节课已作基本介绍，图形界面学生容易掌握。通过案例教学，

在探究学习中使学生体验编制计算机程序解决问题的过程。 为高二选

修《算法与程序设计》打下基础。

【教学目标】

1 、知识与技能：

体验计算机编程，用编程解决简单问题。

2 、过程与方法：

通过故事引入， 激发学生解决问题的兴趣，介绍程序流程，学生

运行程序，体验和掌握编程解决问题的方法。

3 、情感态度与价值观：

在程序流程讲解和学生自主探究中， 培养学生的逻辑思维能力和

动手能力；在作品的相互评价中，培养学生的合作意识。学生能在了

解中国古代光辉灿烂的数学成就，开阔视野，增强爱国主义情感。

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【教学策略设计】

为了突破教学重难点， 本课教学设计是以“强化实践”为本， 实

践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系。教师力

求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。

【教学重点】

1、编写和运行 VB 程序解决实际问题 (韩信点兵 )；

2 、思考并剖析编制计算机程序解决问题的过程。

【教学难点】

编写和运行韩信点兵的 VB 程序

【教学准备】

机房、极域网络管理系统、 VB 软件。

【教学方法】

案例学习法，诱导思考法，任务驱动法。

【教学过程】

教学过

教师活动 学生活动 设计意图

程

通过讲故

故事引 引入：韩信点兵的故事 听故事

事，引出

入

3 人一排余 2 人， 5 人一排余 3 人，

课题，激

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激发兴 7 人一排余 2 人 ，算出 1073 人。 回答问题 发学生学

趣 习的兴趣

提问： 可不可以用计算机来解决这个问

提出目 题？

标

故事中已知什么， 求什么， 明确已知的未

(5 分钟 ) 知之间的关系。

点明主题：编程解决问题

1、讲解程序流程，给出“韩信点兵”的

VB 程序；

任务提

出

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