计算机教学 工匠精神,在中职计算机教学中如何弘扬工匠精神

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在中职计算机教学中如何弘扬工匠精神

作者：张特晓

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第12期

[摘要] “工匠精神”这一词汇在我国经常被用来描述某些商品的制造工艺或相关从业人员的精神理念，但随着我国各行各业的高速发展，员工是否具备工匠精神、是否能将工匠精神应用到工作中也逐渐成了企业对相关员工的考察点之一。为了进一步提升对中职学生在计算机学习中工匠精神的培养力度，加强培养效果，通过不同的方法和渠道对这一问题进行具体讨论。

[关键词] 工匠精神；中职计算机；教学策略；美德传承

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)36-0034-01

工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的精神理念。相对于普通学校来说，中职学校教育的目的性更强，主要培养应用型人才。一般情况下，中职学生在毕业后大部分都进入了技术岗位，这也就导致了中职学校在对学生的教育过程中侧重技能的教学，而忽视了对学生精神层面上的培养和引导。本文将针对这一问题提出合理的解决方案。

一、开展相关活动，营造计算机学习氛围

中职学校的校园氛围很大程度上决定了工匠精神的培养效果。为了营造一个更好的学习氛围，中职学校应充分开展相关活动，丰富学生的课余生活，让学生在参加这些活动的过程中更进一步提升职业素养。例如，学校可以举办以工匠精神为主题的“计算机操作比赛”或者是“计算机知识竞答比赛”，并对表现优秀的学生进行适当奖励。在参加这些活动的过程中，学生会更主动地去了解和掌握工匠精神的内涵。通过这样的活动，学生的自主性不但会得到很大程度的提升，而且对工匠精神的理解也更为深刻。

二、校企联合，提供练习岗位，提升中职学生的工匠精神

中职学校的主要教育目标是让学生能够更好地工作于技术岗位。从这一点出发，中职学校可以采用校企联合的方式，让学生从课堂中走出来，让企业中的专业人才加入到计算机教学过程中。中职学校可以定期邀请企业中的专业人员到学校内部进行演讲或讲座。通过企业中的专业人员对工匠精神的讲解和剖析，中职学生能够更直观地感受到工匠精神对工作质量的直接影响，进一步引导学生迅速消化这一理念。除了让社会上的专业人才进入学校课堂之外，中职学校也可以针对学生情况，安排学生进入企业进行计算机应用参观学习，如果情况允许，学校可以与企业进一步联合，派遣一部分中职学生提前进入企业实习。通过这样的方式，学生不但能提前对工作环境和内容有一个初步的了解，在参观企业员工工作的过程中也可以更明确地感受到工匠精神。

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