人生如戏

2~5段是抄作业的场景
7~9段是英语老师逮人的场景
10~13段是我去找英语老师的场景
（1） 我从英语书中找到了英语作业，真没想到，小小的一个作业本竟然引发了一系列的事件。
（2）晚自习时，我满心欢喜地写完数学作业，一抬眼，发现萱萱正在写英语大课堂，于是脑中浮想联翩：英语作业那么难，要是能抄谁的就好了。正好，萱萱特别喜欢同学之间的取长补短，于是我拍了拍她，和她进行了一个交易：“你不是在写英语大课堂吗？回来你把那个给我抄抄，我也把数学学霸给你抄抄，这样咱俩就平了，怎么样？”她先是“咳咳”了两声，接着笑盈盈地答应了。
（3）我接过她递给我的英语大课堂，一个个的单词，一行行的答案，好像在巴望着我快点开始抄。正要我想从桌洞里掏出大课堂时，突然发现：我的大课堂不见了！我把桌洞里的那堆书一本一本地翻，接着把他们拿起来上下摇晃，希望会在下面掉出些什么，可是下面除了空气别无他物。我又翻找了书包，还是一样的结果。
（4）我看了眼萱萱，她把我的学霸放在了桌洞里，一边写一边低头向下看，不了解真实情况的还认为她是在寻宝呢。我拿出了大课堂对她说：“我没找到大课堂，我先给你，你把学霸还我吧。”我知道她还我作业希望渺茫，但是我还是试了一下。她听到了我的这话，双眼直勾勾地盯着我的作业本，好像一刻也不能分离，还说了一句：“你放心，我放学之前一定会抄完的！”这不是存心想要气我吗？我眉头紧皱，“哼”了一声，骂了一句：“f*** you b****！”我写得很不安心，心中总是牵挂着什么，又总觉得自己失去了什么。
（5）在时针快要走到“6”（放学）的时候，萱萱拿起了放在桌洞里的作业本，向我桌子上一扔，这样子，就像是在给老师交作业一样。她说：“抄完了，谢谢！”我心里很无奈：我就这么白白地给她抄作业了吗？正在我犹豫时，她一把抢走了她的英语大课堂，露出了冷笑，笑中透露出对我的嘲讽。
（6）放学了，别的同学成群地离开，正在我想要去找英语老师寻求帮助时，突然想起了那天的惊恐事件，吓得我直打哆嗦。
（7）在一个阳光明媚的中午，太阳高挂在我们头上，撒下温暖的金光，我和两个小伙伴从食堂悠闲地吃完饭，走在回教室的路上，笑声伴随在我们其中。我们走到教学楼下，突然看见一群同学被一个老师包围住，我打量了一下这个老师，戴着黑黑的方框眼镜，穿着毛绒绒的绿色外衣，这不是我们的英语老师吗？他为什么要把同学们叫到这里？我向小伙伴打了个手势，让他们躲在灌木丛后面悄悄地观察形势，切记不要出声。过了几分钟，那群同学跟在英语老师的后面，被带到办公室去了。目睹了英语老师抓人全过程的我，心中像被冬日里最寒冷的风吹过一样，不禁想要为他们辩护，但是在这至高无上的权威面前，我这种想法无疑是鸡蛋碰石头——不自量力的。我们确定那一队人完全进入办公室后，才从灌木丛后站起来，踮着脚尖溜回了教室。
（8）在12点45分——他们被抓后的半小时，他们才拿着默写本愁眉苦脸地回来。我的组长也在其中，她把默写本向桌子上一摔，坐了下来，掐着腰，骂道：“这李东升（英语老师的大名）真不是人！半路上遇见他的人这一天都得倒霉！”“怎么了，他让你干什么了？”我还不知道英语老师究竟对她做了什么。“先是让我们改默写本，接着让我们把所有学过的课文都背了一遍，最后竟然让我们画国家城市的表格！”
（9）后来，每次我见到这个绿色的身影，都会胆战心惊，心中默念他不要发现我，一边想一边向远方跑开。
（10）但是，这个晚上，我竟然要主动到老师的办公室去，这不是送死吗？不过如果不说的话，我就交不上作业了……英语老师又有什么好怕的，亏了我还是个课代表……嗯，没什么！我去！这时一轮明月已经升起，在这夜色下，走过空荡荡的操场，来到了办公室，推开那扇门。英语老师敏锐的眼睛立即望向了我……
（11）我害怕老师对我实行逼问，先开口：“老师，我的大课堂不见了，怎么办？”老师拍了拍我的肩膀：“我这也没有了，最后一本都给Jerry了。”“我中午写作业的时候还好好的呢，晚上就不见了！”“你问问你周围的同学有没有拿你的，我这一本也没有。实在不行的话，你就复印吧！这完全是你的问题，如果你像珍惜生命一样珍惜这个大课堂，那它还能丢吗？”老师的一句句发问让我哑口无言。“好，那我再回教室找找。”我刚想逃离现场，结果被老师一把抓住了衣服。
（12）他说：“你别跑啊，默写本带了吗？”“放班里了。”老师又在催促我订正默写本了，幸好我把默写本放在了教室里，如果在书包里的话，迎接我的岂不是一场责骂与批评？老师一开始只是在办公室跟我说，后来就走出了办公室，来到了外面的走廊上，觉得眼前黑了好多。
（13）==头顶上有一盏灯发出微弱的光，闪闪烁烁，营造出一种阴森可怕的氛围。==老师说：“你期末考试英语多少分？”“137分。”老师好像觉得这个分数简直天理难容，话语中都带着一丝嘲笑：“你才考这点分，亏了你是个课代表呢，真丢人！”虽然我和第一名有差距，但是我也是努力去考的啊，老师怎么能这么说我？接着他又问我：“年级排名多少？”“29。”他双眉紧皱，杏目圆睁地把我推到了墙上，说：“你怎么变得这么垃圾了，我们班最好的都年级十几，平常你也会整理一下国家和对应的景点，别像一个没事人一样，再接再厉吧你！”这些话我一点都没有听进去，只是一心想着逃离。这次，老师再也没有审讯我、拘禁我的理由了，我头也不回地跑出了这条走廊，向着光明奔去……
（14）这一切，都是由一本作业引发出来的事件。人生如戏，一个事物，或许会产生巨大的难以置信的影响。这本作业，让我明白：知人知面不知心，一个人的人心，是最难猜测的，因为它是会伪装的，带有欺骗性，但是本性迟早会暴露无遗。

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