为什么最好的课程都免费在网上提供了,我们还是一只弱鸡?

菜园子第 404 个话题

为什么最好的课程都免费在网上提供了,我们还是一只弱鸡?

【话题分类】行业
【话题难度】★★★★
近年来,知识付费和在线教育异常火爆,俨然成为一个新的风口,各种在线课程层出不穷。然而,早在多年以前,Coursera 就已经免费上线了北美顶级名校的各学科经典课程,国内也有各种云课堂上线了很多名师课程。然而,免费提供的经典课程,似乎并未帮助很多人提升专业技能,各免费云课堂的完课率都处于极低水平。远不如各在线教育平台提供的付费课程。
免费经典课程没人学,是因为课程内容不好,还是因为没花钱没动力学?
在线教育提供的服务,其核心价值是课程内容,还是背后的配套教学服务(作业、督学、点评等)?
如果在线教育还是提供定制化的教学服务,那似乎没有发挥线上平台的规模化优势,前景还那么吸引人吗?

共 85 条讨论

菜园子产品经理五园 - 虫二

第一个问题挺有意思的,其实学界一直有很多相关的探讨。这个问题不在于不付费、学不会,而是学习的时候缺乏一种即时有效的反馈。举个例子,为什么游戏你能轻松玩一下午,视频课程却很难坚持看一小时呢?我们打游戏的时候,你一招风卷残云,对面小怪死了一大片,然后就是刷刷的经验。而你学课程的时候呢,你今天学一点,明天学一点,啥时候能派上用场,获得隔壁异性的赞扬啊? 学习是一个相对较长的过程,ta 的成果的展现又具有滞后性,这就决定了你在学习的过程中无法像游戏一样获得即时有效的反馈,进而影响了你学习的积极性,唯有意志坚定,自我管理能力非常强的人才能持续学习。 第二三个问题,我前段时间换工作的时候,恰好对在线教育有一定的兴趣,去查过相关的行业报告。 现阶段的在线教育,百花齐放,有以老师为本的,强调老师重要性,只是依托于网络授课的,如 vipkid;有强调线下教育不可替代的,致力于通过互联网手段优化线下教育的,如新东方在线;有那种热衷于研发工具和内容的平台,期望通过人工智能来辅助或替代老师的,如猿题库。对这些不同的在线教育平台而言,这个问题,会有不同的答案。 在我看来,在线教育平台一定会有广阔的前景,即使是定制化的服务也可以随着技术的发展和场景的探索,将其进行某种程度的标准化,那时候平台的规模优势一定会爆发。联系昨天的话题,这是个庞大的刚需市场,需求已经摆在这儿,只是还要等待技术发展结合场景开发去满足它,期待那一天的到来 [机智]

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菜园子 PM 驻京办 - 假 PM—酷 ma 萌宝宝

“师傅领进门,修行在自身”不无道理。 个人认为,无论是知识付费还是免费,个人的修炼更加重要。 就拿自身经历说吧。在读大专的时候,一研究生数学老师都会在课堂上讲些她当时在校时候的学习氛围,那时候我一个渣渣是很向往的,但“知识基础”是没有后悔药的。那时的同班同学却是玩 HTC 手机,男男女女搞帮派社群或者男女搂抱谈情说爱。恰好有应征入伍机会,因此选择休学。辅导员曾常说类似(记不清了)“交高额学费,却在学校偷懒,真是浪费”的话题。 PS:付费的知识,如果学了还是弱鸡,那么可否自省一下,老师是否平庸无能? 入伍后,在新兵三个月在步兵团的时光,遇到某些小事,喜欢和班长或者老兵讲道理,结果被整的比较惨,有次班长指着天花板说:“那是什么颜色”,我说:”白色“,班长:“仔细看什么颜色?”,我:“白色”,班长:“黑色”,我:“明明是白色,为什么是黑色”,班长:“没有为什么,我说黑色就是黑色,我一初中毕业的都知道,你一个大学生不知道?” PS:有些导师自定义的名词,或者定理,不要太过于追崇,能把文章写得很玄乎的,不一定是真理,需要参考多方讲解,并自行实践。 下连后,挑选后跨市进入侦察单位后的时光。入门第一课,教导员找我们这些最后一批来侦察单位的聊天,将旅长的原话转译(大致意思):“要学习狼的贪婪和凶残,要像狐狸一样狡猾,但要比老黄牛一般忠诚。" PS:  学习的事情,在于自己,应向动物学习。 侦察单位的第一次训练,老士官什么动作也不教,直接说:“老科目,小崽们自己上, 老兵保护”,早些进入侦察的那批兄弟推我们后来的先上,我不好意思地问老士官:“这个科目是什么,怎么做?”,后面一片笑声,老士官嘻皮笑脸的说:“看见鹅卵石没?去拳卧撑撑着?其他人上”…………….. 后来,最后一个轮到我了,手已经麻木,也没去问附近的兄弟怎么个动作要领,第一次绳索攀登真不会,机械的上了绳,被吊在半空中,一位年轻的士官哼小曲似的唱着着动作要领,后来……. PS:  学习是需要积极主动的,而且需要自我辨别的。无论是付费学习还是免费学习,学习到的知识,对某一类人是有用的,而我们可能零基础和别人壹基础在学同一节课,壹基础的同学可能会当成盛宴,零基础可能“什么东西,尽讲那些没用的,浪费时间!” 退伍后,看着只能手机遍地,什么诺基亚,摩托罗拉,都被三星苹果覆盖。以前的知识都已经过时了,面临两个选择“复学”or“就业”,貌似都不是想要的,或许自己懦弱,害怕吧。在某天拿着刚要高考的亲戚的复习资料,下班后自学,同年高考考了二本提前批,好像三年的课程挺简单的,为什么自己当时就没认真学呢? 毕业后,或许还是一只弱鸡。但确实不可否认的是,在线教育,帮助很大。 “师傅领进门,修行在自身”前前两个话题回答完毕。 最后一个话题,做好自己品牌真的很重要。比如慕客网,专门针对程序员;人人都是产品经理,专门针对产品经理……… 好的东西,再贵也有掏钱!差的东西,再便宜,无人问津,不无道理!

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菜园子产品经理八园 - 杭州 - 产品 - 凝视深渊

在线的课程,跟实际的金钱花费、时间、动力、形式等因素都有关系。 先说最实在的金钱花费,塔勒布有一个著名的概念叫「Have a skin in the game」,大概可以说是「来点真格的」的意思,这是一种常见的心理学现象 —— 只有当你在游戏里拥有了一套皮肤,人们才有理由相信你是真的玩家。在在线课程这个事情上也是如此,花点钱,自己也会相信自己真的有可能会「上完这门课」。 再说时间。投入了金钱,时间其实也是蛮重要的,惭愧地说,我现在还有至少三门的付费吉他课没有时间练习。 动力。其实就很好理解了,你是否迫切地需要学习这门课程?多半时候,只要我们不是很迫切地想掌握这个技能,就总能为自己的不行动找到合理的理由,正如上一段所言我是真的那么没时间吗?可能未必,大概率只是因为没那么迫切罢了。 形式。在线教育的形式的探索一直是个重点,主要有两种,一种是在探索全新的区别于线下的互动教育模式、另一种是不断地通过各种技术手段去仿真线下的教育场景,孰优孰劣,暂时也不好说。 在线教育在中国发展也许多年了,也不乏巨头大资本的助力,但似乎「爱学习的人」也并没有因此而多起来,这不由地想起了吴军说过的一句话:「有人说,MOOC(慕课)出来以后我们每个人都能受到北大教育,我说 NO。在慕课以前,有无数类在线教育、电视教育,读书人还是读书,不读书人还是照样打游戏,慕课出来以后照样是这样。」

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菜园子上海分舵 - 上海 - 金融保险 -Maggie Peng

① 从用户心理方面考虑。我本身在做投资者教育这一块的产品,也被很多人说过“学习”就是一个反人性的事情,大部分人都是不喜欢学习的,或者说“学习”这个词就让人痛苦。而免费的学习资源,对一部分人来说是“自我安慰”来缓解知识焦虑,对另一部分来说,给钱他们都不一定去学。相比而言付费课程已经筛选掉第二部分人了,完成率肯定相对较高,而第一部分人中花了钱去学习的,不学觉得浪费钱,所以逼迫自己去学完,但学习状态其实不一定好。② 从商业模式上说,纯粹免费的知识分享难以形成长久的商业模式,也无法长期生产出好内容(老师、教材、助教等),所以肯定付费课程会有更好的经济基础去做好内容。而免费的课程为了配合付费课程,现在大多沦为了宣传、引流的工具,所以课程提供方也会故意降低免费课程的内容,以吸引用户为更好的服务和效果付费。(跟迅雷、百度网盘限速要你买 VIP 一个道理)③最后,今天的话题是个伪命题,“最好的课程”永远不会是免费在网上提供的。

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菜园子产品经理一园 - 阿卡

(作为刚刚投身在线教育的小白今天不划水)①免费的东西不珍惜是人之常情,免费课门槛低,接触到的人多,但是通常这部分人里有强烈学习意愿和短期学习目的的人比较少,所以学完率低。②学习是一个系统性的过程,和学习的“人”本身有很大关系,一定是配套的教学练测整个过程的价值大于单纯的内容本身;会买课程的人,督学和互动本身就是需求之一,真正的学霸自己学就够了,在线课程的用户,一部分的需求是外在的学习动力。③定制化的教学服务也可以与 AI 结合,比如智能学习系统,评测的环节都可以根据学习者的反馈来引导下一步;但是要提升核心价值,还是应该从内容本身下功夫,毕竟再好的服务也要以优质内容为基础。个人觉得在线教育的前景还是不错的,要提升竞争力,还需内容和技术双管齐下。

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菜园子 PM 西南分舵 - 成都 - 地产 - 谭菲

知识不付费,永远学不会 [捂脸]

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菜园子产品经理十园 - 北京 - 产品 -Shonn7

首先是学习习惯,大部分人都是没有良好的,或者说根本就没有学习习惯的。再加上应试教育对我们的“迫害”,很多人连可能存在的潜在的学习习惯都被消磨完了,你让他自主学习…还是无成本的…还要坚持…… 除去体验一下的,装逼的,睡前想好千条路的,被标题党吸引的人,剩下真正的用户有多少。其他用户中,学习又对多少人是刚需? 知识付费这玩意有目标才叫刚需,比如我要学会如何使用 axure、我要学会 7 中用户增长的方法。没目标的用户,比如我不能再浪费时间了,要学点东西,加强自身建设,对他们可有可无。 即便是付费课程完课率高,也不免有水分,上次脑热钱都交了,不学咋办多浪费啊。本来不饿,炸鸡都买了,不吃咋办… 如果只是单纯追求完课率,不考虑实际听课效果,那就是一锤子买卖喽 所以没人学、学不完,都正常。 内容买本书也能学,所以重点还是在于教学服务上,怎么样让那些梦想学一个小节或一个课程就可以升职加薪、当上总经理、出任 CEO、迎娶白富美、走上人生巅峰的人,激励他们一直学下去

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菜园子产品经理九园 - 远方 - 在线教育 - 青岛

我们建立一个地区性的免费职业在线教育平台,目前目标是 2000 万的学习学员。师资都是找的全国知名的优秀在一线的大师进行分享。 但是完课率不足 5%,而优秀的师资课程内容也不足 10%。目前目前前期运用的激励手段主要是靠完成的课时积分,兑换成礼品,通过一些周期性活动进行促活。 学习过程本身就是反人类的, 坚持不下去是多么正常的一件事, 免费课程本身不值得珍惜应该大家都有过的经历,什么时候看都是看,何必当下看完? 目前如果要解决完课率的话,可以通过少量的收费,但是就会没有那么多学员加入,想学习的基数变多,所以完课率会很好看。 如果课程不收费,可以通过其他激励手段来实现,例如完成课程获得 1000 积分,获得勋章和书籍,或者助学金之类。功能上设计闯关类学习模式,让学习乐在其中。另外有同时学习的人一起学习监督会成长更快,所以系统上加入了圈子功能,大家一起打卡坚持,共同成长。而作业,点评也是围绕这个打卡成长一起监督学习做的服务。让线上的学习打造一个共同学习类似线下的场景(同学,老师,班主任等等),线下的见面会活动等等,做好配套服务就可以实现线上平台的完课率。

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菜园子产品经理一园 -Neo- 广州

学习是一件很难的事情,这个是肯定的,就不强调了。不要说在线教育免费的课程了,就算是线下的班课打瞌睡开小差的人都非常多。如果是有强大自律能力的人,网络的确可以带来很多美好改变。 在线教育其实应该可以分几种,比如 K12、大学专业教育、成人教育,等等。 我觉得尤其是在 K12,老师的重要性不仅仅体现在专业素养,因为就 K12 那些内容,一般稍好一些的师范生掌握好应该是没什么大问题的,一个普通教师和一个特级教师的区别是专业素养之外的,我高中的时候有一个特级教师,他给我的激励和感染是深远的。 所以,我觉得在线教育的核心价值要兼顾内容和配套服务,配套的服务也是很重要的。 现在教育巨头们在布局一个新玩法,发现好像没什么人提到这个。 就是双师模式,把学生线下聚在一个班里,然后班里有一个可能是一比一的大屏幕,里面播放名师的直播,线下班中还有一个辅助的老师,这个老师负责维持现场秩序、解答同学疑问、收发作业等。还有很多配套的玩法,比如有答题器,直播中出现题目的时候,可以通过答题器选择 ABCD,直播中的名师就根据这些正确率来讲解题目。 一般一个名师直播可以对两三百人。 这个模式具体效果如何,研究还是不太多,但我觉得这样的做法的确是希望弥补单纯线上授课或单纯线下授课的不足,希望使名师发挥规模化优势。拭目以待吧。

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菜园子产品经理男园 - 知识图谱 ^ 张谦

从信息到知识有很遥远的距离。 在线教育平台,大多数给的是速成的技巧或者贩卖焦虑。很少有引人思考,提升认知的。 在线教育平台的单项内容输出也决定了学习很难有深度。学习跟工作一样,需要在一个协作网路里相互促进。 最好的学习方法是把自己当作一个老师,把正在学的知识讲给其他人听。

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菜园子上海分舵 - 产品架构????

九个字送给今日话题: 死读书读死书书读死。

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菜园子产品经理九园 - 鸣畦~游戏化产品

知识只在一定的权利分配体系中,会在偶然因素下,能够套现,或者变化成权利。想象学会了高知识就能如何如何,就和想象拥有葵花宝典号令武林一样。是金庸先生为现实生活中无奈寂寞的我们创造的一个梦寐。看看爽文就好。 成功的两个标志: 名气,金钱,权利。是一点点创造协作网络,一次次成功判断积累出来的。知识的帮助是做出成功的判断。只有这种情况,知识才和是不是弱鸡有关。 有知识但每次判断都出错的人大有人在

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菜园子产品经理女园 - 佛山 - 产品 - 君君

课程对于每个人价值不同吧。小白的价值在于知识框架的整理,技能教的再好再牛掰,也没有给她一个知识体系好。有知识体系之后就是填充了,根据课程和实际可以画出自己工作内容的模型,然后再是技能提升。大神去上课,完全就是通过别人的讲课完善自己的知识体系和工作模型。 定制化的教学不适合大神,但是在很多人没有学习方法的时候可以借鉴,毕竟他们定制的就是一种学习方法,所以去筛选课程其实也是一件难事。找到自己合适的学习方法再去找合适的平台可能会更好。 至于平台上规模化优势,教育应该很难规模化,除非是教生活技巧或者通识之类的,毕竟不是生活刚需,走 RARRA 增长可能会更适合教育平台。 来自一个小白的思考……

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菜园子产品经理八园 -L

国内免费提供的课程好的还是少了一些。也可能不花钱更容易得到的反而不是那么珍惜。[捂脸] 我这种一看在线课程就注意力不集中的人。可能更适合线下课程或者看书了。

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菜园子上海分舵 - 包包

免费太多,无法甄别好坏,有体系的收费可以提升主管能动性,也能成体系成规模的推广,可持续发展,用户才知道; 在用户知晓的前提下,线上比线下优势在便宜和时间灵活,适度的选择和价格能带来更高的购买率(也能满足如 "买课我就满足了" 这样的焦虑需求,免费课程就不能满足这个需求); 线下优势在互动和老牌应试,更适合各种要考试的硬需求。感觉可以类比轻手游玩家和硬核玩家,新的模式拓宽了不同的客群,同时也给原有的客群新的消费点,原有的模式因为他的不可替代性也不会死,最终是两者都有自己的核心用户,不完全重叠。

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菜园子产品经理八园 - 深圳 -BI 产品 - 谢文恩

1、免费的经典课程没人学,其实是现在很多线上运营的手段给用户训练成的一种心智,这种心智就是“免费的课程很多都是卖广告”;确实很多的现在的在线教育平台都是通过这样的免费课程来转化交易的;然而在现在信息泛滥的时代,很时间是可贵的,很多人不愿意浪费时间去找内容,宁愿花钱去买别的内容整理好的内容,所有才形成这样的社会现象。 2、教育本身就是反人性的,在线教育课程的的完整听课率是比较低的;在线课程与线下课程,讲课方式、场域等很多有千差万别的区别。所以在在线教育行业才出现像“助教”、“班主任”这样的角色来改变现状在线教育的运营模式 3、在线教育本身就是从信息的无感、到认知、到掌握的过程,现在很多新的技术来解决更多的在线教育的场景。

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菜园子产品经理女园 - 电商 - 杭州 - 自由

1、免费经典课程没人学,是因为课程内容不好,还是因为没花钱没动力学?  在体验过得免费和付费课程中,大部分的免费课程内容的确不如付费课程,免费课程往往是一种知识下一个个知识点的一小部分,可以应用到实际的部分十分少,十分零散,而相对的付费课程,往往内容经过压缩,知识点更密集,更成体系化,配套服务更有利于知识吸收。对于没花钱没动力学,只能说花钱筛选掉了一大部分对知识不急切的人,同时也让优秀课程内容更容易得到展示机会,而免费的优秀课程就好像大浪淘沙一样,再加上知识的零散,很多人都会懒得寻找,更适合于补充学习 2、在线教育提供的服务,其核心价值是课程内容,还是背后的配套教学服务(作业、督学、点评等)?  二者缺一不可吧,学习知识不是简单的背诵输入,需要更多的思考,讨论,交流,应用,这也是免费教育往往缺少的,导致一部分学习的人难以真正掌握知识,而对课程产生怀疑 3、如果在线教育还是提供定制化的教学服务,那似乎没有发挥线上平台的规模化优势,前景还那么吸引人吗? 定制化教育,我的理解是根据每个人的情况,推荐针对每个人适合的课程,同时对每个人提供作业,答疑等服务,就好像给每个人配备助教一样,这和把一堆课程,摆在一个平台上,让每个人自己寻找想要的课程相比,成本更大,不同体量的公司能服务的人数会受到不同的限制,但是如果未来人工智能能代替掉这里的一大部分内容,比如课程推荐、常见问题答疑等,那这个人工成本问题就可以大大降低,掣肘也大大减小,对学习的人来说,能更好的获取知识,前景很可观

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菜园子产品经理十园 - 广州―教育―陈伟洪

现在知识付费越来越火,主要是得到 APP 带动了一波,秒杀了很多免费的在线教育平台,原因是大家的消费水平也跟上了,一年花几千块钱在于投资自己已经不算难事,而且付费会增加用户的“沉默成本”,这一点也很重要,如果没有沉默成本大家会轻易地选择离开,逼着自己成长的,不是别人的千叮咛万嘱咐,而是自己的切身利益; 付费之后的课程也变得越来越有干货,试问一个课程卖 99 块钱,然后销量 10 万,相当于收入 1000 万,给到讲师有几百万的收入,能不好好准备吗?加入了市场竞争这只手,逼迫着输出端输出更加高质量的知识产品,形成了良性循环。 我想不仅仅是在线付费教育,也包括很多线下教育,也不断地升级改造,不就是为了让知识得到更好的尊重,如果所有的培训班都免费收费,教学服务必将不断落后,只有收费,才能让知识更加有话语权

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菜园子产品经理四园 - 广州 - 金融 - 皓首

听得懂,看得清,再到从中想明白,最后能用的上,都隔着巨大鸿沟

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菜园子产品经理九园 - 鸣畦~游戏化产品

知识只在一定的权利分配体系中,会在偶然因素下,能够套现,或者变化成权利。想象学会了高知识就能如何如何,就和想象拥有葵花宝典号令武林一样。是金庸先生为现实生活中无奈寂寞的我们创造的一个梦寐。看看爽文就好。 成功的三个标志: 名气,金钱,权利。是一点点创造协作网络,一次次成功判断积累出来的。知识的帮助是做出成功的判断。只有这种情况,知识才和是不是弱鸡有关。 有知识但每次判断都出错的人大有人在

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菜园子上海分舵 - 沪 - 电商产品????- 塔罗

没有沉没成本是很难持续投入的,免费课程弃课的成本低,同时因为免费,也很难像付费课程一样把核心卖点凸显,另外也没有足够的经济利益驱动知识的提供者投入更多精力把课程做好 (不排除小部分特例)

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菜园子产品经理四园 - 沈阳 - 资深八零后 - 飞

第一个问题参考需求三要素中的改善性和渴求度分析。第二个问题是后者。第三个问题,我高中是靠给别人讲题度过的,自己不怎么做题。

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菜园子上海分舵 -Caleb

教育重要点不仅在于施教方的内容产出,更重要的是师生间的互动和学生的自驱动力。

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菜园子产品经理女园 - 上海 - 互联网 - 呆呆

因为对某方面知识体系还是小白,所以有些名师课程可能吸收不了,一些付费课程讲的只是一个知识框架,有框架后才能更深入的去理解

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菜园子产品经理一园 - 灯笼果 -PM- 深圳

米芾学字

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菜园子 PM 驻京办 -IWM

不能纯看比例,因为免费课程,参加成本低,很容易引起用户点击热情。很多人不管自己能不能学,都本着不要白不要的思想点击,这种情况当然完成率低。

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菜园子产品经理四园 - 生菜 -6

所以在线教育就只解决了距离问题,然而实际上距离不是问题,在一对一要求下,现在的老师已经供不应求,线上去辅导没有带来整体效率提升啊

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菜园子产品经理女园 - 哈尔滨~学生~Renata

因为我们只是感兴趣但并不了解其中深意,感觉好多东西都是需要慢慢的实践积累才能摸出门道推动学习,好多人是因为有这样那样的资源但是总会给自己找一些借口不去主动学习,而真正自己有需要的时候,想要速成又有点不太现实,除非有个大神在旁边指导,所以感觉主要是没有知识框架导致个人学习驱动力慢慢变弱

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菜园子产品经理一园 - 一园群主 杭州分舵主 - 柠檬

为什么最好的课程都免费在网上提供了,我们还是一只弱鸡?其实道理很简单,一旦知识普及后,每个人都可以去获取对应的知识,类似于社会的平均水平的提高,你学习了只能保证你在平均水平上,你不学习就在平均水平之下,所以整体看来,你还是一只弱鸡 就想社会文化水平的发展一样,早前,有一个大学生是含金量非常高的,因为当时的教育还没有完全普及,能上学的并且有机会上大学的比较少,所以他显得精贵;然而随着教育的普及,现在的学生几乎都有获得教育的机会(义务教育期间即使你不想学也会逼你去学的),所以现在的大学生反而感觉大家还是在一个水平上,并没有突出就会显得还是弱鸡 从中总结的应该是,当知识普及,每个人都拥有获取知识的机会后,不想成为弱鸡只能在知识的基础上经过自己的总结创造属于自己的知识

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菜园子产品经理女园 - 上海 - 耿少 - 社交

干就是了  

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菜园子产品经理五园 - 广州 - 冯义运

不是因为课程不好,而且因为人们变得浮躁没动力去学。 在线教育提供是好的课程 + 好的配套服务。 在线教育也是教育还是要尊重教育行业的规律,至于说规模化,这个要等未来 AI 的进一步成熟。

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菜园子产品经理女园 - 南京 - 旅游 - 海螺

驱动力不够,对于付费课程,是想通过已经付出的金钱代价来约束自己去学习。再者,付费课程比免费课程的内容更值得学习。

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菜园子产品经理五园 - 深圳 - 學生 -TerenceLau

义务教育 看起来也没有太多人能学好

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菜园子上海分舵 - 上海 - 保险科技 -????

深知自己是个被动学习者,或者更喜欢在实践中成长的模式

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菜园子产品经理一园 -Winston_ 蚊子疼

免费课程学习率低,我认为首先是个消费心态问题。对于免费课程,人们更容易抱着反正不要钱闲着也是闲着的心态去上。不知道有没有数据,但我估计免费课程的完成率应该会远低于点击率,也就是很多人会打开而不上完。我一直坚信学习是个枯燥的过程,即使有一些活跃气氛的手段,在没有一定压力的情况下长期学习也是不容易坚持的,在免费的状态下学习者更加缺乏压力,正如古人说的,书非借不能读也。另一方面,免费课程更容易让人浅尝辄止,减少了前期甄选的过程。比如网站上的免费视频可能很多人会看到名字、演员或者图片就打开看两眼,觉得不好看就关掉,而收费视频人们更多的会去看看评论或者搜索一些背景信息再决定是否付费观看。免费课程可能也存在类似的问题,一看标题好像是自己感兴趣的,或者是名校名师的课程就去打开看,上一点以后又觉得并不适合自己于是半途而废。至于课程本身我觉得不存在太大问题,都是已经被验证过的经典课程。所以增加免费课程的完成率一方面可能可以考虑通过督学的方式给上课者一点压力,比如半途而废扣掉一些积分,上完增加一些积分,积分多了可以解锁或者优惠一些收费课程。然后在前期甄选阶段给学员更多辅导,指导学员去发现更加适合自己的课程,对学员和平台来说都可以提高效率。

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菜园子产品经理女园 - 北京 _ 互联网 _BAO

无论是付费还是免费,学习者的自律性与目标驱动力都是帮助他坚持下去的不可或缺的因素;当前比较跟风的打卡学习,在刚开始或许是一种有效的督促学习方式,但也难免变成一种“敷衍 " 形式;如果在开始之前可以设置好“结果验收”的机制或者规则;学员在结束课程时能够完成既定目标,才是有效完成一种课程;所以,个人觉得无论是免费还是付费,对于学习课程这个事件来说,重要的不是过程,而是学习结果。

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菜园子产品经理女园 - 温州 - 医疗 -Emma

我觉得大家提的先有知识体系再补充知识的想法很好。但是学习、梳理体系需要完整的时间去做思考,且从体系到知识完备也是一个比较漫长的过程。我们现在都利用碎片化的时间去学习、读书了,很难说从头到尾去丰富知识系统了。

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菜园子产品经理一园 - 一园菜园子公务员二号

免费学习对于用户来说,反正不要钱,学不学无所谓,学习进度难自控,另一方面,我花钱了,就有会想要去更加认真的学习知识,毕竟花了钱,不学感觉对不起自己的付出

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菜园子产品经理女园 - 北京 - 电商 - 墨竹

1、免费经典课程没人学,是因为课程内容不好,还是因为没花钱没动力学? 首先肯定不是内容不好,没花钱没动力学到是有一定的比例,不过最主要的原因是用户本身对这个知识的需求并不是那么高,这个不是他当下最急需的内容,所以不会花费太多时间和精力去学习这些知识。 2、在线教育提供的服务,其核心价值是课程内容,还是背后的配套教学服务(作业、督学、点评等)? 人的本周都是懒堕的,从这个角度来说的话,背后的配套服务是很有价值的,毕竟如果没有应用,学再多的知识也是没用的。 3、如果在线教育还是提供定制化的教学服务,那似乎没有发挥线上平台的规模化优势,前景还那么吸引人吗? 我并不认为提供定制化的教学服务就没发挥优势,这恰恰会使社群运营发展起来,这也可以大规模的发展啊,前景依旧很吸引人,

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菜园子产品经理四园 - 北京 - 交互 -poppy

这要说到如何建立自己的知识体系。建立知识体系的三个步骤是:一学什么,二从哪里学,三怎么学,网上提供那么多学习资料只解决了第二个步骤,即从哪里学,怎么学和学什么并没有涉及。现在网上提供的学习资料多而杂,很多人贪心这个想学那个也想学,但是一个人的精力是有限的,贪心对大多数人来说带来的是囫囵吞枣,什么都学不好。再则,学了只是了解了别人的知识,很多人并没有把这些转化成自己的,记住一个知识点最好的方式就是把它转化成自己的语言说出来,分享给别人,有输入有输出,才能形成自己的知识体系。这也是菜园子的价值~

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菜园子上海分舵 -zen

买不起房生不起病养不起娃的今天,学习也变得急功近利,名师教的大多数基础课程,离钱太远当然没人学。即使是在大学的学习,真有很多人是为了那些知识吗?相当一部分只是为了那个文凭而已

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菜园子产品经理女园 - 杭州 + 产品 + 棍檞

1. 不花钱的课程没人学?课程内容不存在不好,可能只是不够好,再者没遇到想学这门课程的人,对于那些花钱才有动力的人,我遇见过,虽然并不理解他们;         2. 个人喜欢在线教育,在线教育的核心价值,不单单是课程的内容,也有课后的作业、探讨等;这是一种把智能牢固和融汇贯通的渠道;           3. 定制化的在线教育有他独有的特色,也很期待会有新的方式;无论哪种方式,自律性的持之以恒才是关键;同时有一个目标,个人经验,有无目标决定学习程度的深浅

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菜园子产品经理四园 - 成都 -PM- 步凡

1 问;就个人经历来讲,免费的经典课程都有一个点,就是不系统;很多时候都只有一个段落的课程;很难找到系统的一整套;也可能是自己没有找对工具;其次学习和个人的主管能动性太相关了,是一个持续的过程。所以个人认为没人学,不是课程内容和是否花钱的问题。 2 问;在线教育的分类很多,但究其核心还是课程的内容,之前有过付费课的经历,不过体验很差,和学堂照本宣科的老师没啥差别;配套教学是比较好的点,一来可以对学生有个督促,而来可以审视自己的教学质量。所以内容为核心,配以教学服务是最好的方式。 3 问;现在好像是有提供定制化教学服务的平台,不过学习这个东西是师傅带进门,修行在个人的;老师教你的东西不是说一定就对的,只是一种解决问题的方式或思路;不然全球的首富怎么只在几个人之间交替。

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菜园子产品经理女园 - 北京 -PM-lvtiantian

我是培训班刚毕业的,目前工作刚一月。工作中目前为止遇到的问题都是各种模板就可以解决了,基本上百度一下都有的。原型交互可以参考产品大牛,还有日常下载的元件库。工作时间是 10-7,到家洗漱吃饭基本就 10 点了,一般也就刷刷公众号没有再学习的精力。个人感觉学习时间可以在工作中,结合成长,至于学的东西跟工作结合即可。

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菜园子产品经理十园 - 上海 _ 在线教育 _ 黄家仪

学习对大部分人来说是一个反人类的痛苦的过程,再者学习是需要互相交流的,免费的课程放在网上了,并不代表人人能接触到搜索到,比如菜园子并不是每个初入行的产品经理或者想转行的人能了解接触的,信息的不对称问题并不因为有了互联网而解决了

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菜园子产品经理六园 - 酒儿

1、免费的课程不是没人学,是坚持不下来吧。现在市场上的学习资料很多,不是所有的都需要学,有选择更高效的学习;2、在线教育的服务:有人督促,且还有同伴,效率自然比自己学更好;3、最后,纸上得来终觉浅,要在实践中成长

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菜园子产品经理十园 - 广州 -PM- 许多

不要说把世界顶级课程免费放到网上,就算把世界顶级教师放到一个人面前,Ta 也不一定能继承到老师的衣钵。入门到掌握是一个痛苦的过程,不仅要日积月累的学,而且还要懂得思,两者还要不断交替进行,正所谓“学而不思则罔,思而不学则殆”。所以大多数人在这个痛苦的过程中慢慢就放弃了,顶级的人总是只有那么一丢丢,大部分人都是金字塔最下面的弱鸡。

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菜园子产品经理女园 - 山东 - 产品 - 小学生。

1、在互联网发达的今天,传统的教学模式受到冲击,不少人都会选择线上教学视频,他的优点在于能够足不出户缩短浪费在路上的时间就能够学到自己想要学习的知识,并且价格对比线下教学也是相当的可观。 2、生活在多元化的时代,很多人在面对未来的选择的时候都比较迷茫,不知所措,新人希望得到的是一个系统的教学,而不是针对某个模块的精彩课程,最起码能够在这个社会中能够先有一份保障,然后才可以有更高层次的发展,即使收费,大部分的平凡人也会觉得物超所值。 3、当新人通过系统性教学之后,形成了一定的知识体系,再去接触精彩课程也能够更快的吸收。 4、个人认为课程的选择跟是否付费是没有太大关系的,在乎的是是否可以得到自己想要得到的,什么更适合自己只有自己知道。

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菜园子产品经理十园 - 广州-Benson

题目可以理解同样都是 9 年义务教育,有些人就那么优秀,有些人就那么垃圾

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菜园子 PM 西南分舵 -ID142- 成都 - 产品 -nicole

貌似之前讨论过类似的话题。 关于 Coursera 上面的课程,我知道是因为之前吴军老师分享自己年度计划的时候,看到他会去上面上课。自己之前在网易公开课上过一些大学的课程,我觉得是不错的,后面时间比较少就没有再花整块时间学了。 所以不是没人学,是学的比较少而已,因为 1)这种学习看起来不够“实用”,2)还有就是需要比较自律,3)以及画质不是都很好。我认为 1)的愿意占比更大一些。 就观察和身边人的讨论来说,我认为配套的服务很重要,学习的动力和带来的成长需要及时反馈和一定程度上有人监督,从现在有很多英语学习打开,先交钱,坚持一定时间打卡后退款;还有一些线上健身课程,先交钱,完成后退一部分款等模式可以很受欢迎,就可以看出,自律这件事一定程度需要人来监督,以及需要结伴而行。 我觉得从众多定制化需求中提炼出共性,以及在打磨定制化服务的过程中自己的积累其实会是一个壁垒,有壁垒,有需求,我就看好前景。

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菜园子产品经理三园 - 广州 - 谈妞妞 - 少儿在线教育

在线教育的话题好少人聊 ~ 在线技术让教育在线上的场景成为可能,跨越了时间、空间的阻碍,降低用户接受教育的成本,可以面向更多的人群数量,把其中能规模化和标准化的事情给做了,我认为这是在线的优势。究其核心价值,还是要回归到教育这件事的本质,线上只是一个工具和渠道,而教育的本质是最终要在学生身上体现出学习的效果,没有教学效果的话,不论是线上还是线下,都是脱离了本质,最终会被行业淘汰。 现在很多在线教育采用的服务模式都是课程 + 教学服务(作业、点评、督学),其实很好理解,稍微严肃一点的学习光靠老师单方面输出知识是达不到很好学习效果的,必须得有像传统教育那样的作业(检验学习)、督学、点评(反馈)来保证学习效果,想让用户掏钱你得做得像样不是 ~ 而这里边,我认为比较有效率的做法是 把线上课程这一环做得标准化,能形成规模效应,降低一门课的边际成本,然后通过社群去完成服务延伸,例如督学、点评、对学生的重视,这是规模不了的部分,但可以想想怎么让他更加高效。定制化的教学服务它的用户成本会更高,面向的用户层是不一样的,更适合高端的小众群体。

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菜园子 PM 西南分舵 - 成都 PM time.sleep(600)

玩游戏免费破解无限金币版,玩个几分钟就觉得没意思了。充钱的游戏,慢慢玩,反而玩的津津有味

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菜园子产品经理三园 - 广州 - 小丫

在线课程让人学不下去的原因很多,1. 没有了解学习者的学前水平,很多人学习起来非常困难;2. 在线学习没有同伴陪伴,没有教师监督,没有学习归属感,渐渐坚持不下去;3. 名师经典课程更多偏向基础类、通识类课程,没有非常明确的学习群体,学习动力不足。在线教育提供的服务,其核心价值是用配套的教学服务去更好的运作、盘活课程内容。课程内容是基础,也是根本,服务是串起来的供应链。这些服务包括学前能力评估、体验课程、课堂互动活动、作业、考试、反馈等等。

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菜园子产品经理六园 - 深圳 - 医疗 PM- 桑桑

说一下我的经历 1. 免费的课程基本都是录播看回放,然后一节课只有前 10 分钟能认真听,后面的都用 2 倍速听,边听边做其他事情 2. 参加的在线直播的课程,老师上课点名、提问、举手回答互动之类的都跟真实课堂很相似了,上课氛围还挺好的,这种的话很难走神,学习效率还挺高的,即使看回放也很快可以联想起来 不是说免费的不好,但是学习还是比较讲究学习氛围的,光看视频学习效率比较低,而且很无聊

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菜园子产品经理男园 - 透视天下

定制化教学服务利用游戏思维激发了消费者的竞争意识。

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菜园子产品经理一园 - 生菜

今天话题的核心其实是在线教育有没有提升行业整体效率,如果名师资源没有通过在线方式,被更多用户获取,那无非比线下多了一个销售渠道,最终供求效率和线下区别不大。那如何能规模化呢?

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菜园子产品经理男园 - 大男人

我们大部分的认知:1. 便宜没好货 2. 我们大部分做知识免费的老师不可能掏心掏肺的全部分享,干货比较少,不成系统;讲场景:我哪天良心发现,想好好学习,天天向上(额,一直天天向上的不要鄙视我????????)其中的用户可以简单分成 2 个维度:自制能力,付费能力,1. 自制能力强,付费能力强的用户选择当然是付费的课程,坏处是花钱(不过这在他们眼中这不是事),好处是节约时间成本,系统学习,认识新朋友等…;2. 自制能力强,付费能力弱的用户可以自己网上淘免费的课,一旦自己的付费能力可行,也会去选择付费的课程,在他们的心中也是认定付费的课程学到的东西更有保障;3. 自制能力弱,付费能力强的用户当然也会去选择付费的课程,课程不管线下线上都有老师,可以起到一定的监督作用;4. 自制能力弱,付费能力弱的用户三天打鱼,两天晒网学点免费的课程,就不会考虑付费的课程

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菜园子产品经理四园 - 深圳 -PM- 曾祥武

 如果免费的内容做的足够好和系统化,推广的足够好,相信很多人愿意去的,网易公开课就非常不错。coursera 以前没听说过。现在我个人越来越愿意付费去获取知识了,线上线下都有购买过。所以针对第一个问题,如果免费的和收费的一样好,只是不要钱,相信很多人不会只舍不得那点钱。第二个问题,线上的教育应该也可以是多样化的,在线化教育可以有大众和标准化的课程和教育,也可以有个性化的互动和定制化教育。都是有需求和需要的。

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菜园子产品经理四园 - 深圳 -PM- 曾祥武

 如果在线教育 + 移动互联网 +AI+ 行业深度 未来的在线教育会非常有效和有意思

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菜园子产品经理杭州分舵 - 杭州 -pm-2587

游戏要是破解无限金币你想要的皮肤随手可得,你还沉迷玩那么久么

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菜园子产品经理四园 - 杭州 - 医疗产品 -Kai-406

首先我觉得两者的内容不同,coursera 最大的招牌是它的证书,通过 coursera 培训的用户可以获得提供课程的大学颁发的证书,这个证书在类似领英这样的简历网站上是被认可的。coursera 是为那些想获得一些名牌大学名牌课程教育的人提供课程的。如果把 coursera 比作“科班”的话,那现在很多付费课程就是“实践出真知”的典型了。Coursera 上的课程多数是大学老师,像大学课堂一样从基础理论开始教起,而很多付费课程则是来自公司或者业界的专家直接分享多年的实践经验,这是极大的区别;再者两者的体验也完全不同,coursera 上的每节课都像是在国外读书的时候一样,有理论课,项目课,每期课都会有作业,作业会上传并被打分,有些课程还有期中期末考试,只有考试分足够才能够得到证书,完全就是学校制度,而付费课程更多靠自觉,一般会有微信群 QQ 群作为和老师交流的主要渠道。最后,想说两句为何 coursera 的免费教育越来越少用户的感想:coursera 最大的卖点证书也是它最大的弊端,这种课程证书看起来有用,实际上在求职的过程中给你的加分几乎为 0,再加上近两年 coursera 对一些精品课程证书直接是强制收费,更让人觉得难以接受。设想你花了几个月的业余时间挑灯夜读,又是做作业(延期交作业要扣分)又是考试的读完了一门大学“课程”,你却发现这课程学完对你的实际工作没有直接帮助,考出的证书也是个鸡肋,你就很难再继续了。而如果是付费课程,你付了钱,这门课你可以根据自己的时间规划慢慢学,学完了可能就是直接能上手用的内容,你当然会愿意继续在上面学。免费教育就像是,经济成本 0+ 巨大的精力成本 = 极少的有效产出,而付费教育就是一定量的经济成本 + 较为自由的精力成本 = 有效的产出,这笔账谁都会算了

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菜园子产品经理五园 - 深圳 - 产品 -Zion

确实,不要说免费课程了,付费课程坚持下来完整的课程的,在身边的都没有听说过,学习确实需要一个气氛跟环境,以及量化的目标约束,仅仅靠自律坚持下来的,真的太少太少了;这应该是一个具体的痛点,若能有一个好的产品服务能改变这一现状,必定大受欢迎。

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菜园子产品经理三园 - 北京 - 产品 - 橙子

试想在线教育和线下教育的特点是什么?在线教育普及率很高并且很方便的情况下,依然有人会去报名距离远、固定时间的线下教育课。 线下教育有几点优势: 1. 监督与氛围:人群集中,学习氛围浓郁,注意力容易集中 2. 互动性强:可师生互动、生生互动 3. 反馈快速:不仅有老师的反馈还有其他学习者的反馈,可形成闭环反馈链条 4. 流程完善:预习、上课、复习、作业,学习效果明显 而在线教育的重点不是付费和免费,如果单从这点来说,那就是“金钱即是动力”。 它的重点是如何在发挥自身优势同时,不断弥补劣势,不断触及线下教育的优势,达到完善。当然,考虑到成本,付费课程可能更容易实现以上这些。

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菜园子产品经理十园 - 深圳–金融–race

也许可以这样理解,付费课程某种程度上买的是服务。即使是同样的内容,有人从旁协同辅助和自己单打独斗是不一样的体验,结果也很可能会不一样。

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菜园子产品经理五园 - 珠海 - 产品 - 浩????

完课率 = 完课数 / 报名课程数 1、成本(钱)是主要因素,比如,赠饮,不拿白不拿,拿过来看看再说,要掏钱的,好歹也要想下自己是否需要再买吧,这里其实就影响了分母,所以免费付费的完课率会有差距。 2、免费的名校经典课程,系统和详细,但现在的人更喜欢速成,所以什么一个月学会安卓,二个月从零开始学 java,*** 从入门到删库跑路…由于迎合了消费需求,课程难度较为合理,所以完课率也会高,这里就影响了分子。 3、一进一出,付费免费的完课率差异就会体现出来

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菜园子产品经理一园 - 阿卡

说的对 对这些地区教育上的改变其实从两方面 一是针对小朋友 让他们接受艺术 音乐 自然科学 优质的读物 这些他们现实中比较少接触的教育内容;另一方面是从乡村教师本身的能力上做提升 通过改变师资来改变教育水平

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菜园子产品经理男园 - 璟语

好像弱不弱鸡,并不是付费不付费的问题 [捂脸] 战斗鸡用自己开挂的经历做成美食给我们分享,我们只知道它好吃,但并不知道它对自己有没有营养。不要光吃,要思考,才能把它变成强壮自己的 ATP

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菜园子产品经理三园 - 深圳 - 物联网 - 碗粉蒸肉  200 斤左右,

免费经典课程没人学,是因为课程内容不好,还是因为没花钱没动力学?  1. 需要人去判断,太累!没有人背书很难在知识中的汪洋突围(酒香也怕巷子深) 2. 得到即拥有 3. 没有找对人 非在线教育行业,不班门弄斧了

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菜园子产品经理一园 -????zen 上海

说到在线教育,想起来美国有个汗学院很有名,萨尔曼·汗利用教学视频教授数学,还使用软件跟踪学习者的进度,还可以评估学习效果。我还没有体验过他的课程,但我觉得根据自己的学习经验,核心价值还是课程内容,同样的内容不同的教材不同的老师讲课效果是不一样的。作业、督学、点评也是不可缺少的,但我觉得还是课程内容更关键。

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菜园子上海分舵 - 小隐 Eli

其实拆书帮也论证过类似的问题:同样核心内容的书和培训为什么价格和效果会有那么大的差距?套用类似的公式:付费课程 = 免费课程 +X。拆书理论里,X=A(拆为己用),我觉得这里一样可以总结成拆为己用,免费课程因为各种原因,所以不如付费课程可以做到将知识拆为己用——这是结论。这些原因,大底可以归纳成 A1= 解决实际问题;A2= 内在驱动。 不可否认,付费课程会更用心地准备各种解决实际问题的场景、更讲究达成效果的方法,来吸引收费。 收费人因为有获益所以更有内在驱动,付费人因为有付出和能够解决实际问题也更有内在驱动。 那么,自然付费课程 > 免费课程。 但是拆书帮理论又说了,X 并不只是因为培训师才能达到的,如果你自己有能力做到 A1、A2 等因素,如果能够从 JB fogg 的行为模型上去改进,行为(Behaviour)= 动力(Motivation)+ 能力(Ability)+ 触发器(Trigger),去提升 M、A、T,就能获得同样的效果。也更可以省下来不少钱。

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菜园子上海分舵 - 大长老 - 船长

本来打算好好聊聊的谁让今天周五呢、知识付费,知识难道不是这个世界最贵的资源?

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菜园子产品经理五园 - 深圳 - 产品经理 - 客从云间来

窃以为这种现象的原因主要有二:一是人们的时间越来越碎片化,二是我们受到的教育有关,从小到大的教育都是被动式的学习,主动学习的意愿不强。 免费经典课程之所以“没人学”,是因为学习不只是学,更多的还有练,学习和练习从来都是相随的,这两个都是不可或缺的。

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菜园子产品经理五园 - 上海 - 在线教育 -Will

今天的话题挺有意思。不过每次话题都挺大的,感觉不容易表达得完整。 简单来说:1、经典的课程不一定适合所有人,将给名校学生的内容不应适用于大众;2、早期网上给出的经典内容都是那种一两个小时的大课,进一步提高了学习门槛;3、认知过程只靠看和听还是比较低效的,没有配套的学习过程只能起一个了解一下的效果。 在线教育的核心价值自然还是以内容为基础,更丰富、新颖的知识、更与时俱进的知识梳理方式是主要的竞争差异点,学习过程更加智能化和人性化是在线教育和传统线下教育的主要区别。 个人还是比较看好 AI 技术在规模化定制方面的前景的。抛开 AI 不谈,用户量级勾搭后,也可以通过精确的分群针对不同的群体进行相对定制化的学习过程服务,相比传统教育依然是一个质的提升。个人还是比较看好在线教育的前景的。

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菜园子产品经理五园 - 成都 - 产品 -Summer

1、关于没人学,可能和个人从小养成的学习方式有关,在大部分人接受教育的过程中,很少有人是自主学习的,有很强自主学习的能力的人一般都不会停留免费经典课阶段。既然是经典课程就应该不是内容不好,没花钱和动力是有关的,对于普通人真的要横下心来学习,需要一定压力,付费一定程度会给自己压力感,自己都愿意付费学习,说明还有其他来源的压力在促使学习的行为,所以完课率自然也会高于免费的。 2、在线教育,核心肯定是内容,配套服务是根据产品定位去完善。如果针对学生,就需要模拟真实的线下教育体系搭建功能;针对语言类的,就需要模拟真实交流环境的功能;针对技能的,需要案例分享讨论的互动功能………… 3、期待以后有可以规模化定制教育的产品出来,肯定会有前景哒 ~

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菜园子产品经理女园 - 上海 - 产品 - 我想想~

光说不练假把式????

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菜园子产品经理五园 - 画圈圈

免费的课程,当然有人去学,但是,免费并不代表不好,而是,人性懒惰,没人督促的学习,很难好的开展下去,除非是自学能力和自律能力很强的人,才能很好的坚持下去,教育来说本来就是内容 + 督促 + 评判,缺一不可,线上教育虽然利用碎片化时间学习,但是学习的深度,有待考验,毕竟“纸上得来终觉浅”

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菜园子产品经理九园 -Miller

先抛出自己的见解,知识付费和在线教育是不一样的行业,一个非教育,一个是教育,教育收到的监管和限制是很多的。所以教育的本质不只是教学内容,而知识付费的本质则是内容了 再说收费的问题,这个取决于人的自制力了,自觉地人不付费也可以坚持学习的。 凡是“在线”一定是利用互联网提升效率,节省中间关节,提升效率的,从这个角度,线上一定是有其存在的价值的。就算是定制化的教学,同样节省了老师和学生往返路途上的时间,租教室的钱,使得成本降低。

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菜园子产品经理女园 -shino

网上的收费课程和免费课程都学过,个人认为学习这件事,除了核心的课程内容外,学习氛围、督学、疑问解答等,在现实里的体验真的远远大于网上学习。另外就是纯理论和实操,看 N 多课程视频,远不如一次实操带来的成长多。

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菜园子产品经理三园 - 深圳 - 物联网 - 碗粉蒸肉  200 斤左右,

1.

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菜园子产品经理五园 - 东莞 - 小市民 - 紫尘

1. 免费经典课程无人学,结合自己的情况来说,我认为主要是没花钱,没有压力。没有通过代价而获得的事物往往不会太珍惜。而是否能在课上学习到什么得看学生是否有恒心,而不在于课程是有多贵多贵。如果狠下心报了一个足以让自己心疼的价格,我想大部分人还是会哭着学完的(比如我)。 2. 曾经上过网校,每天下班回家就是学习。那段时间很少有社交活动,交流基本都是跟老师与“同桌”。我认为在线教育最重要的是配套的教学服务,选择在线教育的同学大多都是上班族或者由于其便利性,有时候如果学习过程中有疑问,在讨论区发言如果有助教及时解答那体验还是不错的。 3. 因在线教育很多时候都是单打独斗,所以很多时候可能需要预约某个自己空闲的时间段与老师交流或者其他针对性的课程,这个还是很有优势的。

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菜园子产品经理二园 - 陈炳全

拿什么来衡量在线教育的价值,我认为是“体验”。 这里引用俞军老师关于用户价值的公式:用户价值 =(新体验 - 旧体验)- 替换成本 所以我们在思考和探讨的问题是,这个差值到底有多大? 新体验是什么?是海量的新教学资源和面对电子屏幕的新学习方式。 教学资源从旧到新有两个变量,即数量和质量。数量增多了,质量有高有低,这时候我们缺少的不再是优质的资源,它极有可能现在就躺在你的云盘里面。缺少的是什么?是甄别优质资源的能力,然而对大多数人来说,要么没这个能力,要么没这个精力。这个时候经验告诉我们,贵的,往往就是对的,所以有了知识付费,只要我们付一定的费用,就能获得更好的资源。教学资源的确进步了,可以给新体验加分! 那新学习方式是不是更好呢?互联网并没有改变人性,事实是我如果自律那我面对屏幕依然会强调自律,我如果不自律,那这块屏幕会无限放大我的这种不自律。这使我们把自己懒惰的错怪在新方式上面,这是不理智带来的偏见。在线教育核心价值在于打破时间和空间的限制,以极低的边际成本和极高的质量,稳定地把优质的教育体验提供给所有需要他的人。为此,我们也应该调整自己的学习方式,能够把更加自由和碎片化的知识整合到自己的知识体系里面。 而未来,随着人工智能的发展,智适应教育的出现逐渐可以实现个性化教育,为每个人提供个性化的测评和学习资源,这应该还是目前最加分的新体验。 在线教育的替换成本高低,取决于谁能在这个充分竞争而且非常分散的教育市场里拿到更多学习者数据,掌握或者生产最优质的教育资源,利用数据做个性化的分发。 互联网下半场了,感觉在线教育才刚刚开始……

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菜园子 PM 西南分舵 - 安安

在线教育大多数付费,免费的会让人觉得没有价值。 但是现在在线教育噱头高过了实际价值。

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菜园子产品经理七园 -Onion[25]

1、课程内容还可以,“没花钱没动力学”是个好说法。 2、在线教育核心价值应该是 配套的教学服务,不然何不自学。 3、所谓的定制化教学服务,看是 1 对 1 还是小班制。1 对 1 的收费一般比小班制高, 私认为的定制化教学不应仅限于 1 对 1,而是针对特定课程体系,有自己的一套教育方式方法,可以让学习者更好的吸收和应用知识。 4、分享个人的概念定义: 付费在线教育分为考证型和非考证型。 考证型目的性强,一般都希望达到输出标准。 非考证型,参与为主,不一定会配合输出,有些人也可能为了知识以外的人脉拓展。 公益性在线教育分为常识类知识和学术类知识。 针对学术类知识,一般会有体系化的系列课程,此类课程要求强的自制力自我坚持,完成系列课程。 常识类知识,一般是比较零散,看单个视频即可,此类是兴趣诱发为主。 5、总结个人的看法: 在线教育前景其实并不“差”,要如何定义“好”。不管是付费的还是免费的在线教育,只要是想踏实把要传授的知识打造好,都是值得尊敬的平台。 我觉得在线教育应该加多一些“情怀”色彩,不要过于纯粹的功利去评价在线教育的市场价值。 可否适当的考虑它的社会价值? 比如:学员的自我成长、导师的个人成就感和品牌搭建、平台的受肯定,而不仅仅是平台赚了多少钱。

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菜园子上海分舵 - 菜哟

免费的干货很少,大多数都是老生常谈的概念

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菜园子产品经理四园 - 沈阳~亲子互动~阿南~294

马老师说过“免费的东西是最贵的”,我想了想,为啥呢,因为产品就是你自己…在现在这个年代,人们过于焦虑,在诸多机遇、大佬的刺激下,人们是盲目的,就像韭菜,被一把把镰刀噶来噶去,哎,真應了那句老话“这个时代是最好的时代,也是最坏的时代,这是个充满变化的时代”,再说到课程,毕竟都是成年人了,要认清现实,学会一项技能,不是看看书,听听节目,就能学会的,除非你是乔帮主在世,且知识是要成体系的,需要终结与思考,免费的内容,没有利益可言,谁会花精力去维护她呢?付费才是正常的,只不过由于我国的国情,盗版肆虐,我认为对就是对,错就是错,终有一天,人愿意主动付费,再贫穷的人,也愿意为优秀的内容付费

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